拒绝校园欺凌,站起来,孩子!

校园欺凌,指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件  。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌,对学生的身心造成伤害。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌(暴力)。在世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,并不时有校园学生暴力案件的报道,其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。任何形式的欺凌行为都是不可接受的,因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外,而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安,甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以,学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。

典型欺凌者

·霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。·比较自我中心,对受害同学缺少同情心。·得到部分同辈的认同。·行为上比起其他同学突出。·家庭多为单亲家庭或是家庭教育不重视者。

被动欺凌者

·看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,有些藉此保护自己,免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。·看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用。

被欺凌者

·性格内向、害羞、怕事。·在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤单。·缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感。·有身体障碍者、有智力障碍者。·沉默、表达能力不佳者。·性格或行为上有异于他人。

对受害者影响

欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展,危害同学的生命。身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀,自己也成为欺凌者,可能是校园枪击案的原因之一。其他影响:常常缺席、对老师不恭敬。

肢体欺凌推撞、拳打脚踢,扇打以及抢夺财物等,是容易察觉欺凌形式。言语欺凌当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等,是不容易察觉的欺凌形式。社交欺凌孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等,是不容易察觉的欺凌形式。网络欺凌在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等,是容易察觉欺凌形式。

叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。·对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。·干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。·欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。·传播关于受害者的消极谣言和闲话。·恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。·让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。·中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。·分派系结党:孤立、纠葛或排挤受害者。·敲诈:强索金钱或物品。·画侮辱画,写侮辱性的文字。(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

孩子别怕,有法律的保护!

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